Incluir é "fabricar" alegria!!!

Incluir é "fabricar" alegria!
Palavras e Colaboração da professora Jananína Sousa / PSA

Divertida ♥♥Mente

Veja a sinopse e demais informações na página cinema.

Filme revelador...compartilhe conosco sua opinião, será justamente a forma de compartilharmos nossos saberes.

No aguardo. Ferramenta Rizoma

Dia do Professor - 12/10/2015

Alguns vídeos e imagens de nossos parceiros no Facebook

Postagem da página: AMIGOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Extraído do perfil da querida educadora Magda Bispo - parceira da Ferramenta Rizoma.

Extraído do perfil da querida educadora e escritora Silvana Pinheiro - parceira da Ferramenta Rizoma.

Contribuição da querida educadora Magda Bispo - parceira da Ferramenta Rizoma.

Bem, por hoje é isso, aliás é tudo isso porque cada uma destas imagens e vídeos têm conteúdo para muito tempo de discussões.

Vamos a elas?

Diga qual a sua opinião sobre isso, escreva-nos.

ferramenta.rizoma@gmail.com

Borboletas de Zagorsk: Ensino Especial [HD] - Documentário Dublado BBC

Publicado em 15 de jun de 2015

Sinopse: Educadores russos ensinam crianças com deficiência auditiva e visual na cidade de Zagorsk, inspirados e baseados nas teorias do psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934).
É um vídeo longo mas vale muito a pena ver...

Diálogos com a Arte na Pinacoteca de São Bernardo

O QUE ACONTECE POR AQUI...

SECRETARIA DA CULTURA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO
Confira a programação e inscreva-se.
Informações e inscrições:

Diálogos com a Arte, um mergulho na obra e na trajetória do artista​

20 ​​

Vagas (as inscrições serão aceitas até o preenchimento das vagas)

 

A partir deste mês a Pinacoteca de São Bernardo apresentará seu acervo ao público sob uma outra experiência. Em "Diálogos com a Arte", seremos convidados a um mergulho na obra e na trajetória do artista. Conduzidos pela pedagogia do griô, passaremos pela leitura e o reencontro com o mundo imaginário da obra e o processo de criação do autor. Após a exposição haverá vivência em ateliê.

na Pinacoteca de São Bernardo - Rua Kara, 105, Jd do Mar

​Equipe de Formação

Seção de Desenvolvimento de Linguagens Artísticas

Secretaria de Cultura

4336-8243 / 

​

4336-8246

 / 

​

4336-8313

www.saobernardo.sp.gov.br/cultura

Colaboração da querida amiga e filósofa Kell Guimarães, veja alguns dos seus talentos - http://ocadernodeescrita.blogspot.com.br

Com carinho

Ferramenta Rizoma

Modelo Rizomático de Educação

O que é, então, o Modelo Rizomático de Educação 

(Rhizomatic Model of Education) que Cormier (op. cit.) propõe?

Imagem extraída em pesquisa Google.

Neste modelo, o currículo não é orientado por contribuições predefinidas de especialistas, mas antes construído e negociado em tempo real pelas contribuições dos envolvidos no processo de aprendizagem. Esta comunidade funciona como currículo, “spontaneously shaping, constructing, and reconstructing itself and the subject of its learning” (Cormier, 07-2008).

O que isto permite é que uma determinada comunidade elabore um modelo de educação compatível, pela sua flexibilidade, com a forma como o conhecimento se desenvolve e transforma atualmente, através da produção de um mapa de conhecimento contextual. O currículo vivo de uma comunidade ativa é um mapa sempre destacável, conectável, reversível e modificável, com múltiplas entradas e saídas.

O modelo rizomático dispensa a necessidade de uma validação externa do conhecimento, seja por um especialista, seja por um currículo construído; uma negociação distribuída do conhecimento permite a uma comunidade legitimar, ela própria, o trabalho desenvolvido:

f a given bit of information is recognized as useful to the community or proves itself able to do something, it can be counted as knowledge. The community, then, has the power to create knowledge within a given context and leave that knowledge as a new node connected to the rest of the network. (Cormier, op. cit.)

Para Cormier (op. cit.), esta é a nova realidade. Os que buscam o conhecimento em áreas de ponta cada vez mais se apercebem de que a correta avaliação de novos desenvolvimentos se atinge de forma mais efetiva através da experiência negociada e participatória numa comunidade rizomática. Os educadores podem, mediante o seu envolvimento em múltiplas comunidades em que nova informação esteja a ser testada e assimilada, começar a apreender o alvo em movimento que é o conhecimento no ambiente moderno de aprendizagem.

Veja a matéria completa aqui.